محليات

> من هي الدكتورة بدرية العبدلي؟
- مواطنة كويتية متزوجة من دكتور بنفس التخصص أم لشابين وشابتين ، لي ستة أحفاد  ، تربينا وإخوتي في مجتمع بسيط من أسرة عادية وبسيطة, درست بالكويت لحين ما حصلت على شهادة البكالوريوس بتقدير امتياز ثم حصلت على بعثة دراسية إلى الولايات المتحدة الأمريكية للحصول على درجتي الماجستير والدكتوراه في مجال التربية الموسيقية.
> هل كان التدريس الجامعي هواية – أم مهنة بالنسبة لك ؟
- التدريس بشكل عام موهبة وهواية - أما التدريس الجامعي فله أصوله وقواعده التي تتطلب الدراسة الواعية ومن ثمّ فهو بالنسبة لي مهنة لها رسالة هادفة.
> ما تطلعاتك المستقبلية مع طلاب التربية الموسيقية ؟
- تقديم كل ما هو حديث في مجال التربية  وتوجيههم إلى ابتكار كل ما هو جديد في مجال الموسيقى ، والاهتمام بأصالة أبحاثهم العلمية وحداثة موضوعاتها.
> هل تفعٍّلون الاستفادة من الإنشاد الديني في التعليم الموسيقي؟
- يعتبر الإنشاد الديني احد المقررات الأساسية لتحقيق مخرجات التعلم لمواصفات خريج التربية الموسيقية ، وقد سعيت لإدخال مقرر «التجويد» لقسم التربية الموسيقية بكلية التربية الأساسية ،  وهو يقدّم في الكليات المناظرة باسم «صوت لفظي» وتحديدا بكلية التربية الموسيقية – جامعة حلوان – بمصر « الكلية الأم على مستوى القطر العربي »، يهدف المقرر إلى العناية بمخرجات الحروف والتدريب على تجويد وترتيل الآيات القرآنية ، وتنمية مهارات الدارس لقراءة آيات القرآن الكريم قراءة جيدة بصوت جيد ومقبول ، ويعتبر أساس للإنشاد الديني بعد دراسة فن غناء المقامات العربية
> ما رؤيتكم لتطوير مناهج قسم الموسيقى بكلية الموسيقى والدراما ؟
- تطوير مناهج قسم التربية الموسيقية بكلية التربية الأساسية يتطلب وضع المناهج الدراسية من حيث مفهومها وأهدافها واستراتيجيتها لتشمل تنمية قدرات الطلاب لتشمل جميع جوانب الخبرة الإنسانية التي تتضمن القيم والمهارات والتأكيد على تنمية قدراته الذهنية التي تمكّنه من التفكير العلمي والنقدي.
> ما رؤيتكم الإستراتيجية لاستخدام أسلوب التعلم التعاوني في تدريس الأناشيد بمقررات مختبر البيانو ؟
- تتميز إستراتيجية التعلم التعاوني بأهميتها في مجال تطوير الأداء كما أثبتتها مجموعة من الدراسات المتنوعة واستخدام إستراتيجية التعلّم التعاوني Cooperative learning في مجال تدريس مختبر البيانو يتم من خلال مجموعات صغيرة غير متجانسة ، يتعاون فيها طلاب كل مجموعة مع بعضهم البعض ، ليتبادلوا الأفكار والآراء والمعلومات التي تساعدهم في تنفيذ المهام المطلوبة أو حل المشكلات المعروضة عليهم ، مما يؤدي إلى زيادة الاعتماد الإيجابي وتنمية مهارات المعرفة والفهم والمهارات الذهنية لإتقان أداء محتوى مقررات بين أعضاء المجموعة وذلك تحت توجيه وإرشاد أستاذ المقرر ، مما يسهم في تطوير الأساليب التدريسية من خلال استخدام استراتيجيات حديثة في التعلم.
وقد قمت مؤخرا بتقديم ورقة علمية بعنوان «إستراتيجية مقترحة لاستخدام أسلوب التعلّم التعاوني في تدريس الأناشيد بمقررات  مختبر بيانو» في المؤتمر الدولي للتربية الموسيقية بالأردن.
> هل هناك إقبال من الكويتيات على قسم التربية الموسيقية ؟
- نعم هناك إقبال شديد وأعتقد من وجهة نظري الإقبال له سبب رئيسي ألا وهو شروط قبول القسم لنسبة مئوية أقل من الأقسام الأخرى هذا مما جعل الطلبة يتجهون لهذا التخصص النادر.
> هل هناك مواكبة للتطورات العلمية والعالمية في مجال التربية الموسيقية؟
- أكيد هناك محاولات كثيرة ولكن تحتاج إلى دعم ومشاركة من الجميع.
> وماذا عن الشروط والاختبارات التي  تحددونها عند القبول ؟
- قسم التربية الموسيقية هو القسم الوحيد الذي يقبل خريجين الثانوية العامة بنسبة مئوية أقل من الأقسام الأخرى حيث أن النسبة المطلوبة في قسم التربية الموسيقية «65 علمي و 70 أدبي» مقابل أنه «70 ع و 75 أ»في الأقسام الأخرى ولكن يوجد اختبار قدرات مبسطة.
> ما الآليات والخطط المتبعة  للقضاء على مشكلة الغياب وبث روح المنافسة بين الطلبة؟
- تحديد آلية لمتابعة قياس مؤشرات إنجاز الطالبات من خلال جداول إحصائية  يتم الاحتفاظ بها في ملف المقرر, وتطبيق نظام الإنذارات والحرمان تطبيق جاد وفعلي.
> ما الذي ينقصه قسم الموسيقى ليواكب المنظومة العالمية للتدريس؟
- لدينا كل ما نحتاجه من آلات موسيقية وأجهزة إلكترونية حديثة ، ولكن نحتاج لزيادة الدعم المادي الذي يسهم في حضور المؤتمرات داخل وخارج الدولة ، تقديم ورش عمل تختص باستراتيجيات التعلم الحديثة وكيفية تطبيقها في مجال التربية الموسيقية ، دعم البحث العلمي المشترك بين التخصصات المختلفة
> برأيك ما أهم المعوقات التي يصادفها قسم التربية الموسيقية ؟
- ليس لدينا خطط عمل منهجية ترتكز على محاور التخطيط الاستراتيجي المستمر الذي يحقق تأصيل العمل المبني على النظام وليس الأفراد ، والنظر بعين الاعتبار إلى إمكانات وقدرات أعضاء هيئة التدريس بالقسم والتركيز على إحداث التغيير بصورة جوهرية.
> ما أهم المؤتمرات التي شاركتم فيها مؤخراً؟
- مؤتمر الموسيقى العربية في دار الأوبرا ومؤتمر التربية الموسيقية في اربد بالأردن . في المؤتمر الدولي للتربية الموسيقية «حوارات حول التربية الموسيقية» التي نظمته قسم الموسيقى – كلية الفنون الجميلة جامعة اليرموك في إربد الأردن بالتعاون مع المجمع العربي للموسيقى جامعة الدول العربية وذلك من 4/6/2012 - الأردن
> هل لديك هوايات أخرى ؟
- نعم قراءة وترتيل القرآن باستمرار
تصميم ديكورات
تربية طيور وأسماك والنباتات
> ما أهم المحطات في حياتك ؟
- فترة الغزو الغاشم كنت من الصامدين والمقاومين ولدي حكايات كثيرة بهذا الشأن.
قمت أيضا بعمل بحث تجريبي مشترك مع دكتورة زميلة لي من مصر عن متلازمة الداون فعملنا في مركز الداون لمدة ثلاثة شهور تقريباً وطبقنا البحث على عينة من الطلبة وكان البحث له صدى جميل ونتائج رائعة وفعلاً من أهم ما تعلمته من هذا البحث أن التعامل مع هذه الفئة جداً ممتع وصادق.
> كيف تستطيعين التوافق بين الحياة الأسرية والعمل كأستاذه جامعية ؟
- هذه الهبة الإلهية التي نعم الله علي بها منذ صغر سني حيث تزوجت وأنا في المرحلة الثانوية واستطعت أن أوفق بين دراستي وحياتي الزوجية وأنجبت بنتي الأولى وأنا طالبة مميزة و متفوقة دائما وأكملت دراستي في الولايات الأمريكية مع زوجي وأولادي فكنت أنا الأم , الزوجة, الخادمة, السائقة, الطباخة, وبنفس الوقت الطالبة للعلم وأي مرحلة؟ مرحلة الدكتوراه والحمد لله وفقت وبجدارة.
>ما طموحاتك المستقبلية ؟
- أن أقوم بتدريس مقررات التجويد باستخدام المقامات العربية وتطبيقها في قراءة القرآن الكريم و طموحي سواء في قسم التربية الموسيقية أو قسم التربية الإسلامية.