العدد 1645 Sunday 25, August 2013
جريدة كويتية يومية سياسية شاملة مستقلة
حــرب جــديــدة تــدق أبــواب المــنــطــقة إيران تحذر: أي تدخل عسكري في سوريا مرفوض وعلى مسؤولي البيت الأبيض التحلي بالحكمة الشارع الكويتي يجدد رفضه للفتنة وإثارة القلاقل الحجرف: نرفض أي مزايدات على التربية في الجانب الديني للمناهج الببلاوي: قرار الإفراج عن مبارك لا يعني إعادة إنتاج نظام ما قبل ثورة 25 يناير فابيوس يزور إسرائيل والأراضي الفلسطينية لدعم السلام «الشؤون» 41 مليون دينار أرباح الجمعيات التعاونية في 2012 «الإعلام» تبدأ صرف بدل النوبة أكتوبر المقبل «الكهرباء» تسيطر على حريق محدود في محطة الدوحة «المرور»: سجلنا 30 ألف مخالفة خلال أسبوع فقط الحويلة: لوزير التعليم ما أسباب تأخير إنشاء معهد ديني للبنات في محافظتي مبارك الكبير والأحمدي؟ الصانع يقترح إنشاء هيئة مستقلة للأدلة الجنائية والطب الشرعي العوضي يناشد وزير الداخلية تبني مشروع شركات العمالة المنزلية الحجرف: نرفض أي مزايدات على التربية في الجانب الديني للمناهج رئيس الوزراء الياباني: نخطط لتعزيز الشراكة الشاملة مع الكويت لتحقيق الاستقرار والرخاء لكلا البلدين رابطة المهندسات نظمت ورشة عمل «كيف تفتح مكتباً هندسياً» مسؤولون إندونيسيون يشكرون للكويت مواقفها الإنسانية الكويتيون والغوص على اللؤلؤ ..تاريخ حافل من مصارعة الأخطار طلبا للرزق جمعية سعد العبدالله دشنت أضخم مهرجان للقرطاسية واللوازم المدرسية بأسعار تنافسية 7 مشاريع إلكترونية تمثل البلاد في الجائزة العالمية للمعلوماتية لعام 2013 «الشؤون»: أرباح الجمعيات التعاونية في عام 2012 بلغت 41 مليون دينار «المرور»: تسجيل 30 ألف مخالفة مرورية خلال أسبوع البلدية: رفع 14 سيارة مهملة وتحرير 11 مخالفة و10 تعهدات لأصحاب المحلات اتحاد المحامين: منحة الزواج من ثانية تزيد المشكلات الاجتماعية ماجد المهندس يستعد لحفلة باريس المهنا: لم أصرح عن «كليب» محمد عبده شهد السلمان: النجاح في الوسط الفني أساسه التميز في الإبداع «صيتة وصنيهيت».. صراع الوجود والعاطفة يعقوب عبدالله يقتحم مجال الإنتاج بفيلم سينمائي منة شلبي: العنوسة أفضل من الزواج الخاطئ البورصة ترسم خارطة طريق جديدة «الشال»: 963 مليون دينار أرباح 182 شركة في سوق الكويت خلال النصف الأول «بيان»: ســـــوق الكــــويـــت تــحـــت ... المــضـــاربــــات «الوطني» بين أكثر 50 بنكاً أماناً في العالم للمرة الثامنة على التوالي بنك الخليج حقق 14.3 مليون دينار أرباحاً خلال النصف الأول واشنطن تدق أجراس التدخل العسكري في سوريا إدانات دولية واسعة لتفجيري طرابلس .. و«القاعدة» تتهم حزب الله بتدبيرهما هادي: هجوم «يغير وجه التاريخ» وراء إغلاق السفارات الغربية تونس: «أسبوع الرحيل» يبدأ .. رغم التقدم في المفاوضات مع «النهضة» فابيوس يزور الأراضي المحتلة ... ولجنة فلسطينية - روسية لدعم مفاوضات السلام التلفزيون السوري يؤكد العثور على مواد كيماوية في أنفاق المعارضة الإنتر يبحث عن البداية «المرعبة» ليفاندوفسكي يخطف الفوز لدورتموند من بريمن الأزرق الأولمبي يخسر أمام الأخضر بثلاثية افتتاح ناجح لاجتماعات تطوير الألعاب الشتوية الآسيوية

برلمان

الحويلة: لوزير التعليم ما أسباب تأخير إنشاء معهد ديني للبنات في محافظتي مبارك الكبير والأحمدي؟

تقدم النائب محمد الحويلة بحزمة من الأسئلة لوزير التربية والتعليم العالي نايف الحجرف عن العملية التعليمية في الأحمدي ومبارك الكبير بالإضافة إلى مايشوب بعض المدارس الخاصة من ممارسات.
 فيما يلي نصه: لما للتعليم الديني من أهمية وتأثيره على التربية والسلوك القويم، ونظراً لعدم وجود فروع للمعهد الديني للبنات في محافظتي الأحمدي ومبارك الكبير، ولقد تمت المطالبة بإنشاء معهد ديني للبنات في محافظتي الأحمدي ومبارك الكبير منذ زمن بعيد علماً بأنه يوجد ارض مخصصة للمعاهد الدينية في منطقة المنقف وذلك ضمن مخصصات المجلس البلدي، وتبرعت الأمانة العامة للأوقاف بالمبالغ اللازمة لبناء المعاهد وتم استرجاع الأمانة للأموال نظرا لعدم اهتمام الوزارة بذلك، ان انصراف أولياء الأمور عن تسجيل بناتهم في المعاهد البعيدة يعود للمشاقة التي تتكفلها بناتنا في الذهاب في الخامسة صباحاً والعودة في الثالثة عصراً، وأيضا ان ضيق الأماكن في المعاهد لا يسمح بقبول جميع المتقدمين فلا يقبل كل عام الا عدد بسيط لقلة المقاعد المتوافرة.
لذا يرجى تزويدي وإفادتي بالاتي: لم التأخر في أنشاء معهد ديني للبنات في محافظة مبارك الكبير أو الأحمدي؟ لماذا لم يتم استغلال الأرض المخصصة لمعهد ديني في منطقة المنقف؟ ماذا تم بشأن المنحة التي تم صرفها من قبل الأمانة العامة للأوقاف لبناء معهد ديني للبنات في محافظة الأحمدي؟ ما عدد المدارس الغير مستغلة للتدريس في محافظة مبارك الكبير؟ ما عدد المدارس الغير مستغلة للتدريس في محافظة الأحمدي؟ لماذا لم يصدر قرار خاص بالصف الثاني عشر الديني يوافق ما تم اصدارة في القرار 287/2009 تحت البند الذي يتم فيه حساب الدرجة للطالب المسائي للإعادة لتحسين وضعة ممن ليس لدية معدل تراكمي ووفق ما جاء في وثيقة التعليم العام الباب الثالث من المادة الثامنة منه.
ما عدد البعثات الدراسية التي تم تخصيصها للمعهد الديني خلال السنوات الخمس الماضية؟
وفي سياق أخر وجه الحويلة سؤالا برلمانيا إلى وزير التربية: فيما يلي نصه تعاني مدارس محافظة الأحمدي ومبارك الكبير في جميع المراحل من النقص في المرافق والفصول كما تحتاج إلى إعادة الترميم والتجهيز.
لذا يرجى إفادتي تزويدي عن الآتي: 1 - هل هناك ميزانية محددة لأعمال الترميم والبناء لمدارس محافظة الأحمدي ومبارك الكبير إذا كانت الاجابه بالإيجاب يرجى تزويدي بقيمة الميزانية؟
2 - ما خطة الوزارة في إعادة ترميم مدارس هاتين المحافظتين ؟ وهل هناك تواريخ محددة للبدء في أعمال الترميم والبناء؟
3 -عدد المدارس في كل المراحل التي تنوي الوزارة أقامتها في محافظة الأحمدي ومحافظة مبارك الكبير كل منطقة على حدا خلال هذا العام أو العام المقبل؟
4 -ما خطة الوزارة نحو التوسع في بناء المدارس في المرحلة القادمة مع ذكر المدارس التي تنوي الوزارة إنشائها وفي أي منطقة بمحافظة الأحمدي ومحافظة مبارك الكبير ؟
وفي سياق مختلف تساءل النائب عن1 -خطة كل من وزارتي التربية والتعليم العالي والمؤسسات التابعة لكم في شأن ترجمة كتب الأطفال من اللغات العالمية إلى اللغة العربية، وكم تبلغ الميزانية المخصصة لذلك خلال السنوات المالية الثلاث السابقة لتاريخ الإجابة عن هذا السؤال
2 - هل توجد مكتبات عامة للأطفال؟ إذا كانت الإجابة بالإيجاب، يرجى تزويدي بقائمة بهذه المكتبات وإذا كانت الإجابة بالنفي، يرجى تزويدي بالأسباب التي ادت الى عدم وجود مكتبات للأطفال.
3 - هل توجد اتفاقيات مع هيئات أو منظمات دولية مختصة بكتب الأطفال ؟ إذا كانت الإجابة بالإيجاب، يرجى تزويدي بقائمة بتلك الاتفاقيات وصورة منها.
4 - خطة وزارتي التربية والتعليم العالي والمؤسسات التابعة لكم وعلى الأخص جامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب ومعهد الكويت للأبحاث العلمية في شأن تشجيع وتطوير البحث العلمي في مجال أدب الأطفال، مع تحديد المبالغ المعتمدة في الميزانية خلال السنوات المالية الثلاث السابقة لتاريخ الإجابة عن السؤال .
وتساءل الحويلة في سؤال اخر قال فيه: نما إلى علمي بأن بعض المدارس الخاصة الأجنبية في البلاد تنضح بمساوئ تربوية واضحة بما تتبعه إدارات هذه المدارس ومدرسوها في التعامل مع الطلبة الدارسين والاستهانة بتنشئتهم على الوجه العام القويم .
لذا يرجى إفادتي وتزويدي بما يلي: ما دور وزارة التربية الرقابي على هذه المدارس؟ كم عدد المدارس الخاصة الأجنبية الموجودة في البلاد وما النظام الدراسي لكل منها؟ بيان مفصل بجنسيات المعلمين والمعلمات الذين يعملون في هذه المدارس وعدد كل فئة منهم ومؤهلاتهم؟
ما الشروط التي تفرضها الوزارة على العاملين في هذه المدارس عند استقدامهم للعمل بها؟ وما مدى التزامهم بهذه الشروط ؟ وما والإجراء التي تتخذها الوزارة حيال مخالفتهم لتلك الشروط؟
 

اضافة تعليق

الاسم

البريد الالكتروني

التعليق